Aprendizaje Sobre el uso del Internet
En la actualidad, la escuela no es ajena al complejo proceso de incorporación de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación que se registra en la mayoría de las sociedades del planeta.
Si pensamos en una escuela abierta a su comunidad y receptiva de las transformaciones de la sociedad de su tiempo, concluiremos que esta institución debe dar cuenta de esta nueva etapa de la sociedad mundial desde distintos aspectos, que formulados de manera general deberían incluir los siguientes:
- utilizar las TIC con objetivos pedagógicos;
- desarrollar en los educandos destrezas intelectuales compatibles con el uso de las TIC;
- desarrollar en los educandos competencias laborales acordes a los requerimientos de la sociedad de hoy;
- incentivar el uso de las TIC como herramienta para satisfacer necesidades y expectativas específicas de las comunidades de las escuelas.
Internet desde una dimensión pedagógico-didáctica
¿Es posible considerar a internet como un recurso didáctico? ¿Cómo transformarla en una herramienta operativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Cómo acercar al alumno y estimularlo para la elaboración de estrategias personales para la construcción del conocimiento?
Internet no fue creada con un fin pedagógico. Por ello debe transformarse -en los ámbitos educativos- en una herramienta y contenido (medio y objeto de estudio) con fin pedagógico, que colabore en el proceso de aprender. Combinar internet con pedagogías innovadoras, o con metodologías constructivas, constituye el camino que llevará a un eficaz trabajo con los alumnos e internet.
En relación con la enseñanza y el aprendizaje de lenguas, se considera que el uso de la red apoya la consecución de los objetivos del modelo más popular en la actualidad: el enfoque comunicativo, y se han señalado las siguientes ventajas:
- favorece la integración de las destrezas lingüísticas dada su capacidad multimedia;
- ofrece contextualizan de las muestras de lengua y permite el acceso a todo tipo de input lingüístico con materiales auténticos y actuales;
- facilita la interacción comunicativa y la negociación de significados;
- potencia la autonomía del alumno que irá marcando el camino a seguir en la búsqueda de la información;
- intelectualidad: posibilita que el alumno experimente con la lengua que está aprendiendo en un contexto sociocultural real y variado;
- asimismo se suele señalar que aumenta la motivación de los alumnos: posibilidades de comunicación más amplias, materiales atractivos sensorial mente, flexibilidad, novedad.
Evidentemente también se han señalado algunos aspectos problemáticos que supone el uso de internet como herramienta de aprendizaje:
- Desorientación: la amplitud de la información aumenta el ruido.
- Falta de garantías: La facilidad para publicar contenidos en internet dificulta el control de la calidad y/o la credibilidad de las informaciones.
- Alfabetización tecnológica: es necesario tener un mínimo de conocimientos sobre el manejo del ordenador.
- Barreras técnicas: falta de equipamiento; situación del mismo; calidad de la conexión a la red.
- La publicidad: internet ha sufrido en los últimos años un acoso publicitario que puede interferir en la realización de las tareas.
